Точечный массаж для детей в детском саду

Точечный массаж для детей дошкольного возраста

Точечный массаж для детей в детском саду

Ирина Афанасьевна Бабикова
Точечный массаж для детей дошкольного возраста

Точечный массаж — один из самых древних методов лечения. Это очень полезная процедура, ведь благодаря воздействию на определенные точки на теле можно изменить состояние здоровья малыша и предотвратить развитие многих заболеваний, остановить болезнь и укрепить иммунитет.

Точечный массаж детям родители могут делать самостоятельно, начиная с самых первых дней жизни. В настоящее время точечный массаж для детей в детском саду становится методикой, которая приобретает огромную популярность.

Одним из достоинств точечного массажа является то, что методика его проведения довольно проста, он не требует дополнительного оборудования и дорогостоящих приборов.

Упражнения точечного массажа учат детей сознательно заботиться о своём здоровье и являются профилактикой простудных заболеваний.

Цель комплексов массажа заключается не только в профилактике простудных и других заболеваний, повышении жизненного тонуса у детей, но и в привитии им чувства ответственности за своё здоровье, уверенности в том, что они сами могут помочь себе улучшить своё самочувствие.

Точечный массаж для детей в детском саду – это возможность привить крохе привычку правильного досуга, которые способствует развитию, как речевых навыков, так и разработке мускулатуры.

Основные условия проведения самомассажа для детей:

-не применять слишком активно силу во время надавливания на указанные точки;

– движения должны быть плавными, массирующими;

-двигаться необходимо в направлении от периферии к центру, то есть от кистей рук к плечу;

– начинать следует с поглаживания, затем переходят к растиранию тела, разминанию и вибрацию, то есть потряхиванию.

Точечный массаж для дошкольников проводится с использованием большого и указательного пальца, которыми надавливают или совершают круговые движения на точки, ответственные за состояние тех или иных органов или систем организма. Длится он всего 2—3 минуты и хорошо воспринимается ребенком. Основные точки находятся на ладонях и стопах человека, плечах и лопатках, голенях и коленях.

Самомассаж головы. Круговой массаж черепа детьми проводится следующим образом: правая ладонь поглаживает правый висок, двигаться при этом необходимо к затылочку. Левой рукой в это время осуществляются массирующие движения на лбу. Все это можно выполнять под стишок:

На комод забрался ежик

У него не видно ножек.

У него, такого злючки,

Не причесаны колючки:

И никак не разберёшь-

Щетка это или ёж?

Точечный самомассаж лица для детей, способствует предотвращению простудных заболеваний, позволяет научиться управлять мимикой лица. Самомассаж выполняется в игровой форме, имитируя работу скульптора. Детей усаживают на стульчик и учат «лепить красивое лицо»:

1. Дети выполняют поглаживание лба, щек, крыльев носа от центра к вискам, мягкое постукивание по коже, как бы уплотняя ее.

2. Указательными пальчиками делают надавливание на переносицу и точки над бровями с вращательными движениями по часовой стрелке, затем против нее по 5 раз.

3. Затем проводят с усилием по бровям и «лепят» щипками брови по направлению к вискам. Можно задействовать точку между бровями «третий глаз».

4. Затем средними пальчиками поглаживают под глазами (по глазнице) по направлению от внешнего уголка во внутреннему.

Делают акцент на точку на внешнем уголке и в центре глазницы, и легко проводят по верхнему веку по направлению к внешнему уголку глаз (глаза закрыты).

Такими способами задействуют слизистую оболочку полости носа (решетчатых образований) и пазух лба, лобные отделы головного мозга, активизируя в них кровообращение, включая также глазное яблоко, для улучшения зрения и стимулирования умственного развития.

5. Указательными или средними пальчиками легко надавливают на крылья носа, проводят их по переносице в сторону носовых пазух, легко подергивают и пощипывают себя за кончик носа. Этим задействуют передние и средние доли гипофиза, слизистые оболочки носа, гайморовых полостей, улучшая в них кровообращение.

6. Затем нужно потереть ушную раковину и прижать точку возле козелка уха для положительного воздействия на орган слуха и вестибулярный аппарат.

Выполняя вышеуказанный комплекс самомассажа можно использовать следующее слова:

«Крылья носа разотри – раз, два, три!

И под носом ты утри – раз, два, три!

Брови нужно расчесать – раз, два, три, четыре, пять!

Вытри пот себе со лба – раз, два, раз, два!

Серьги на уши повесь, если есть!

Заколкой волосы скрепи – раз, два, три!

Сзади пуговку найди, пристегни – раз, два, три!

А сюда повесим брошку, разноцветную матрешку!

Девочки и мальчики, приготовьте пальчики!

Вы так славно потрудились и красиво нарядились!»

Точечный самомассаж носа для детей является одним из способов лечения заложенности носа и насморка. Он оказывает положительное воздействие на детский организм: стимулирует процесс кровообращения, оказывает укрепляющее влияние на мышцы носоглотки, оказывает тонизирующее воздействие на эндокринную систему.

Чтобы снять неприятные симптомы, необходимо трижды пройтись по указанным ниже точкам, нажимая на них по 10 раз:

– край ноздрей;

– внешние уголки глаз;

– область между бровями (переносица);

– точка, немного выше ушной мочки.

Самомассаж для лица и шеи для детей способствует расслаблению мышц. Детей обучают выполнять поглаживание шеи по направлению к области подбородка. При этом они разворачивают плечи и вытягивают шею, держа голову прямо.

Выполняют похлопывание по подбородку тыльной стороной ладошки.

Надавливают на точку в центре нижней челюсти со стороны подбородка для улучшения кровообращения, обмена веществ, выработки гормонов, так как точка задействует особые образования, контролирующие химический состав крови.

Нажимают точку в центре ключицы над впадинкой для регуляции иммунной системы организма посредством слизистой оболочки нижнего отдела глотки, включая гортань и даже тимус (вилочковую железу).

Точечный самомассаж рук. Дети должны активно потереть ладошки друг о друга до ощущения тепла, вытянуть каждый пальчик и надавить на него, ногтями одной ручки потереть по ногтям другой («стиральная доска») для оказания благотворного воздействия на внутренние органы.

Точки на ногтях связаны с сердцем, легкими, печенью и кишечником. Нажимают точку между большим и указательным пальцами (в конце складочки) для нормализации функций всего организма, снятия усталости.

Следует потереть всю ручку до плеча, нажимая на мышцы, затем от плеча вниз ладошкой для возбуждения мышц рук и прочистки энергетических каналов.

Точечный массаж ног для детей. Проведенный в игровой форме, точечный массаж ног для детей вызывает у них только положительные эмоции. Сев по-турецки, малыш попеременно должен подтягивать стопы, затем размять пальцы и пятки, выполнить пощипывающие движения, предотвращающие развитие плоскостопия.

Затем можно похлопать по пальцам и потереть голеностоп, сделать несколько вращений и потянуть носочки вперед. Чтобы активизировать основные биологически активные центры, расположенные на нижних конечностях, нужно погладить и легко пощипать голени и бедра. Ладонями необходимо похлопывать себя по направлению от лодыжек к бедрам.

Затем ножки растирают ребрами ладоней и после – кулачками. Все это время можно приговаривать:

Туки-точки, туки-точки,

застучали молоточки.

Туки-туки-туки-точки,

застучали молоточки.

Туки-ток, туки-ток,

так стучит молоток.

Точечный массаж для детей в стихах в детском саду или дома приносит не только пользу, но и вызывает массу положительных эмоций.

Точечный массаж для детей в детском саду проводится во время игр или после сна. Это способствует повышению защитных свойств дыхательных органов и сердечно-сосудистой системы.

Обычно точеный массаж для детей не вызывает у них негативной реакции, малыши делают его с радостью.

Никаких проблем с запоминанием текста и движений не возникает, ведь заучиваются они в процессе, представленном в игровой форме.

Чтобы получить ожидаемый результат, точечный массаж в детском саду или во время пребывания малыша в домашних условиях должен проводиться регулярно. Если данная процедура войдет в привычку, организму будет намного легче бороться с различными заболеваниями.

Массаж – один из древних методов целительства. Все мы пользуемся прикосновениями, не подозревая, что это массаж. Ласковое касание живительно для нашего эмоционального и физического благополучия.

Источник: https://www.maam.ru/detskijsad/tochechnyi-masazh-dlja-detei-v-detskom-sadu.html

Самомассаж

Точечный массаж для детей в детском саду

4.Дождик бегает по крыше – Бом! Бом! Бом! По весёлой звонкой крыше – Бом! Бом! Бом!(Поглаживают ладошками)

Самомассаж.

На крылечке ножками потопали,

Ручками по щёчкам похлопали.

Присели, через пальчики в щель посмотрели.

Пальчики в кулак сжимаем,

Воздух набираем.

Ладошки на грудки положили

И давай ладошками по своей грудке стучать.

Стук- стук, стук- стук-

Вот как получается.

Стук- стук, стук-стук-

Грудка наслаждается.

Массаж лица.

1.Где ты дождик побывал? Где ты дождик поливал?Поглаживание лица от бровей до подбородка.
2.Побывал в саду, полил ягоду!Лёгкое поколачивание пальцами лба.
3.А какую ягоду ты полил  саду?Поколачивание щёчек.
4.-И клубнику, и малину, и смородину!Лёгкое похлопывание щёк.
5.А крыжовник ты полил?-Не полил, забыл.Похлопывание шеи.
6.Ой, вернись назад да полей весь сад!Поглаживание лица и шеи сверху вниз.

Массаж стоп.

1.Ду- ду- ду- от медведя я уйду.Согнуть пальцы правой руки («грабелька») и энергично провести ею 6 раз по подошве левой ноги от пальцев к пятке.
2.Да- да- да- не ходи, медведь, сюда.Сжимать кончик большого пальца.
3.Ды- ды- ды- на тропинке чьи следы?Разминать пальцы ног руками.
4.Оди- оди- оди- мишка в лесу бродит.Плотно захватить большим и указательным пальцами руки ахиллово сухожилие, 3 раза сдавить и отпустить его.
5.Ди- ди- ди- ну, мишка, погоди!Быстро потереть вверх ступни пяткой другой ноги. При повторении поменять ногу.

 Массаж ушей.

1.Ши- ши- ши – что-то шепчут камыши.Ладонями накрыть уши, пальцами захватить затылок и легко постучать по нему.
2.Шах- шах- шах- это утка в камышах.Провести пальцами по краям ушных раковин от верха до мочек.
3.Шей- шей- шей- выходи из камышей.Потерев, зажать край ушной раковины между большим и указательным пальцами.
4.Шах- шах- шах-нет уж утки в камышах.Потянуть ушные раковины верх, в сторону, вниз.
5.Ши- ши- ши- что же шепчут камыши.Погладить уши ладонями.

«Точечный массаж»

Крылья носа разотри – раз, два, три

И под носом себе утри – раз, два, три

Брови нужно расчесать – раз, два, три, четыре, пять

Вытри пот теперь со лба – раз, два

Серьги на уши повесь, если есть.

Заколкой волосы скрепи – раз, два, три

Сзади пуговку найди и застегни

Бусы надо примерять, примеряй и надевай.

А сюда повесим брошку, разноцветную матрёшку.

А сюда браслетики, красивые манжетики.

Девочки и мальчики, приготовьте пальчики.

Вот как славно потрудились и красиво нарядились

Осталось ноги растереть и не будем мы болеть.

«Ручки греем»– упражнение выполняется по внешней стороне ладони.

Очень холодно зимой,

Мёрзнут ручки: ой, ой, ой!

Надо ручки нам погреть,

Посильнее растереть.

«Стряпаем» – имитируем скатывание колобков, по 4 раза влево и вправо.

Раскатаем колобок,

Колобок – румяный бок.

Будем сильно тесто мять,

Будем няне (маме) помогать.

«Точилка» – сжав одну руку в кулачок, вставляем в него поочерёдно по одному пальцу другой руки и покручиваем влево-вправо каждый пальчик по 2 раза.

Мы точили карандаш,

Мы вертели карандаш.

Мы точилку раскрутили,

Острый кончик получили.

«Точим ножи» – активное растирание раздвинутых пальцев, движения рук вверх-вниз.

Ножик должен острым быть,

Будем мы его точить.

Раз, два, три, четыре,

Острый ножик наточили.

«Пила»  

1.Пилим, пилим мы бревно,

Очень толстое оно.

Надо сильно постараться,

И терпения набраться.

  «Сильным я родилс,я – ребром ладони одной руки «пилим» по ладони другой руки.

2.А ну, стена, подвинься!» Опереться руками о стену. Нажать сильнее, расслабить кисти.

3.«Вот все пальцы на виду!

Бух! – теперь их не найду» Вытянуть руки вперёд. Поднять кисти рук вверх, дать им свободно упасть вниз.

4.«Ручкой ручку поддержу,

Сильно ею потрясу»  Одной рукой поддерживать другую в запястье и энергично встряхивать. Упражнение улучшает циркуляцию крови.

Надеваем браслеты» – одной рукой изображаем «надетый браслет» (все пальцы плотно прилегают к предплечью), круговыми движениями от кисти к локтю «двигаем браслет», прокручивая его влево-вправо,- (по 2 раза на каждой руке).

Мы браслеты надеваем,

Крутим, крутим, продвигаем,

Влево-вправо, влево-вправо,

На другой руке сначала.

«Пружинка» – спиралевидное растирание ладонью (кулачком, ребром) одной руки по предплечью другой.

Мы пружинку нарисуем

Длинную и крепкую.

Мы возьмём её растянем,

А потом обратно стянем.

«Гуси» – пощипывание руки вдоль по предплечью от кисти к локтю.

Гуси травушку щипали,

Громко, весело кричали:

Га-га-га, га-га-га,

Очень сочная трава.

«Человечки»– указательным и средним пальцами выполняем точечные движения вдоль предплечья (человечки – «маршируют, прыгают, бегут».

Для маршировки:

Человечки на двух ножках

Маршируют по дорожке,

Левой-правой, левой-правой

Человечки ходят браво.

Для прыжков:

Человечки на двух ножках

Стали прыгать по дорожке,

Прыг-скок, прыг-скок,

Всё быстрее: скок -поскок.

Для бега:

Человечки на двух ножках

Стали бегать по дорожке,

Побежали, побежали,

Вдруг споткнулись и упали.

«Озорные мишки»

Взявшись за середину ушной раковины (а не за мочки), оттягивать её вперёд, а затем назад, считая медленно до 10. Делать 1 раз.

Оттяну вперёд я ушки,

А потом назад.

Словно плюшевые мишки

Детки в ряд сидят.

Раз, два, три – скажу, четыре,

Пять и шесть и семь.

Не забудь: массаж для ушек

Нужно делать всем.

Оттяну вперёд я ушки,

А потом назад.

Словно плюшевые мишки

Детки в ряд сидят.

Указательным и средним пальцами одновременно интенсивно «рисовать» круги на щеках. Делать 1 минуту.

А теперь по кругу щёчки

Дружно разотрём:

Так забывчивым мишуткам

Память разовьём.

Раз, два, три – скажу, четыре,

Пять и шесть и семь.

Не забудь: массаж для щёчек

Нужно делать всем.

  Теми же двумя пальцами одновременно интенсивно «рисовать» круги на подбородке, считая до 30. Потом – круги по лбу, также, считая до 30 Делать по 1разу.

На подбородке круг черчу:

Мишке я помочь хочу

Чётко, быстро говорить,

Звуки все произносить.

Раз, два, три – скажу, четыре,

Пять и шесть и семь.

Не забудь: массаж такой

Нужно делать всем.

Чтобы думали получше

озорные мишки,

Мы погладим лобики

Плюшевым плутишкам.

Раз, два, три – скажу, четыре,

Пять и шесть и семь.

Не забудь: массаж такой

Нужно делать всем.

 Массировать указательным и средним пальцами одновременно интенсивно верхние и нижние веки, не закрывая глаз. Делать 1 минуту.

Чтобы мишка лучше видел,

Стал внимательней, шустрей,

Мы волшебные очки

Нарисуем поскорей.

Раз, два, три – скажу, четыре,

Пять и шесть и семь.

Не забудь: массаж такой

Нужно делать всем.

 Массаж носа. Подушечками указательных пальцев обеих рук нажимать на точки по обеим сторонам носа, начиная от его основания. На каждую точку необходимо нажать и держать, не отпуская, на счёт до 20. Делать 1 минуту.

Мы подушечками пальцев

В точки попадём:

Так курносому мишутке

Носик разомнём.

Раз, два, три – скажу, четыре,

Пять и шесть и семь.

Не забудь: массаж для носа

Нужно делать всем.

   Открыть рот и нижней челюстью делать резкие движения слева направо и наоборот. По 10 раз.

Мишка, мишка, рот открой!

И налево двинь щекой…

Мишка, мишка, рот открой!

И направо двинь щекой… 

   Откинуться назад на спинку стула, сделать длительные вдох и выдох, руки свободно опущены вдоль туловища.

Ох, устали наши мишки,

Тихо в ряд сидят.

Знают: польза от массажа

Будет для ребят!

Литература:

1.    В.Г.Алямовская ''Предупреждение психоэмоционального напряжения у детей''.

2.    Журналы «Ребёнок в детском саду» №1-6 2005, 1-6 2004.

3.    Журналы «Дошкольное воспитании»: Д/в № 4 (2004г.) «Дошкольная группа: двигательно – оздоровительне моменты на занятиях» В. Кудрявцев; Д/в №11, 2002г. «Современные пути оздоровления дошкольников», М.

Кузнецова; Д/в №6, 2002г. «Упражнения для оздоравливания детей 6 – 7 лет», М. Маханева;  Д/в №2, 2004г. «Физическая культура и развитие здоровья ребёнка», В. Кудрявцев; Д/в №3, 2004г.

«Физическая культура и развитие здоровья ребёнка», В. Кудрявцев

Источник: https://starostinavt-lubmdou91.edumsko.ru/folders/post/1133982

Точечный массаж

Точечный массаж для детей в детском саду

Точечный массаж (по методике А.А.Уманской) 
как  одно из средств  оздоровления детей 
в  условиях  ДОУ

Подготовилаинструктор по ФК  МБДОУ д\с № 50 ЗАТО г.Североморска  

Лаврентьева М.И.

В настоящее время проблема  физического и интеллектуального развития и состояния здоровья детей  в  дошкольных образовательных  учреждениях  продолжает оставаться  актуальной.

 Объясняется это, прежде всего тем, что уровень здоровья детского населения в последнее десятилетие по данным многочисленных исследований не без оснований вызывает тревогу.

Известно, что в настоящее время в детских садах воспитываются дети, из которых от 60% до 80% имеют те или иные отклонения в состоянии  здоровья,  дети, часто и длительно болеющие, со сниженным иммунитетом.

 С другой  стороны,  суммарная нагрузка на ребенка в течение дня  во многих садах увеличивается, в частности, за счет внедрения в систему обучения занятий дополнительного образования.Все эти трудности и педагогов, и медиков, побуждают изыскивать новые методики обучения и использовать современные оздоровительные технологии, направленные на  укрепление  здоровья детей. 

Цель  здоровьесберегающих технологий:

  • Обеспечить  детям дошкольного возраста  возможность сохранения здоровья;
  • Сформировать у детей необходимые  знания, умения, навыки  по  приобщению их к здоровому образу жизни;
  • Научить детей использовать полученные знания в повседневной жизни.

Здоровьесберегающие  педагогические технологии применяются в  различных видах деятельности и представлены как:

  • технологии сохранения и стимулирования здоровья;
  • технологии обучения ЗОЖ;
  • коррекционные технологии.

Принципы здоровьесберегающих технологий:

  • «Не навреди!»;
  • сознательности и активности;
  • непрерывности здоровьесберегающего процесса;
  • систематичности и последовательности;
  • доступности и  индивидуальности;
  • всестороннего и гармоничного развития личности;
  • постепенного наращивания оздоровительного воздействий;
  • возрастной адекватности здоровьесберегающего процесса;

Сегодня мне хотелось бы поговорить с вами о технологиях  обучения здоровому образу жизни.  К ним относятся:

  • Занятия  из серии  «Здоровье»;
  • Игротренинги и игротерапия  (проблемно – игровые);
  • Биологически обратная связь (БОС);
  • Физкультурные занятия;
  • Самомассаж;
  • Коммуникативные игры;
  • Точечный массаж;

Точечный массаж,  разработанный  профессором А.А. Уманской, является простым, эффективным и не имеющим противопоказаний методом повышения сопротивляемости организма воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды, в частности, бактерий и вирусов.

В его основе лежит  механическое воздействие пальцем  на биологически активные точки (БАТ), имеющие рефлекторную связь  с различными органами и  функциональными системами  организма.
Исследования, проведённые А.А.

Уманской показали, что при использовании точечного массажа в организме происходит саморегуляция выработки целого ряда биологически активных веществ: интерферона,  иммуноглобулины А, и, как следствие, повышается сопротивляемость организма к простудным и инфекционным заболеваниям.

  • 1- я точка –   бугорок на грудине (чуть выше середины грудины).

Точка связана со слизистой  трахеи,  бронхов, а также с костным мозгом.  При массаже этой точки  уменьшается кашель, проходят болевые ощущения за грудиной, нормализуется  кровоснабжение  органов.

  •  2 – я точка – над яремной выемкой на грудине.

Точка связана со слизистой оболочкой  нижних отделов глотки, гортани, вилочковой железой – центральным органом иммунной системы. При воздействии на эту зону повышается сопротивляемость организма к  различным заболеваниям верхних дыхательных путей.

  • 3 – я точка  – на шее сбоку  в развилке сонных  артерий (симметричная).

Точка связана со слизистой оболочкой  глотки, гортани и щитовидной железой.  Массаж этих зон регулирует  химический и гормональный состав крови, повышает  защитные свойства слизистой глотки и гортани, уменьшает охриплость голоса.

  • 4 – я точка – симметричная на задней поверхности шеи.

Точка  связана с задней стенкой глотки. При массаже активизируется  кровоснабжение головы, шеи, туловища, нормализуется  работа вестибулярного аппарата, проходит головная боль и головокружение.

  • 5 – я точка –  расположена в области остистого отростка  7 – го шейного и 1 – го грудного  позвонков.

Точка  связана со слизистой глотки, трахей, пищевода, нижним шейным симпатическим узлом. Массаж этой зоны способствует  нормализации деятельности сосудов  сердца, бронхов, лёгких.

  • 6 – я точка – расположена  у крыльев носа (симметричная).

Точка связана со слизистыми оболочками  гайморовых пазух и полости  носа, а  также со стволовыми структурами  мозга  и гипофиза. Эти зоны можно назвать «зонами жизни». При воздействии на них дыхание становится свободным, улучшается настроение, нормализуются рост и вес. 

  • 7 – я точка – симметричная у начала бровей.

Точка связана со слизистыми оболочками лобных пазух  и полости носа, а также  лобными отделами мозга. При массаже этих  точек проходит головная боль,  улучшаются память и внимание.

  • 8 – я точка –  симметричная у  козелка ушной раковины.

Точка связана со  слизистой среднего уха, вестибулярным аппаратом. Одновременно можно  провести массаж под мочкой уха, всей ушной раковины, растирая её снизу – вверх. При воздействии на эти зоны улучшается слух, ускоряется развитие речи, уменьшаются неприятные ощущения головокружения и тошноты в транспорте. Имеет тонизирующее воздействие  на весь организм.

  • 9 – я точка – симметричная на кистях рук  между большим и указательным пальцами.

Руки человека связаны через  верхний  шейный и звездчатый  нервными узлами со всеми  органами. Большой и указательный  пальцы занимают самую большую  поверхность в коре головного мозга. Массаж этой зоны нормализует  многие  функции  организма,  и  усиливают работу всех выше перечисленных зон.

Рекомендации по использованию  точечного массажа в режиме ДОУ:

  • Можно начинать с 1,5 лет в игровой форме, используя в основном  растирающие и поглаживающие приёмы.
  • Используется как элемент утренней гимнастики, физкультминутки, бодрящей гимнастики, массаж перед занятием.
  • Массаж имеет тонизирующее воздействие, поэтому нежелательно использовать его перед дневным сном.
  • Перед использованием массажа БАТ необходимо сделать лёгкий массаж рук  – «погреть ручки».
  • Проводится  2-3 раза в день кончиком указательного, среднего  или большого пальцев, надавливая на кожу и делая вращательные движения по часовой стрелке (6-9 раз) и против неё. Движения быстрые и энергичные, продолжительность воздействия на точку – не менее 3 – 5 секунд.
  • При повреждениях кожи в местах БАТ массаж не используется!
  • После использования массажа следует ополоснуть руки и лицо тёплой, а затем прохладной водой.  

Хорошее здоровье ребенка определяет его работоспособность, возможность легко усваивать все то, чему его учат, быть доброжелательным в общении со сверстниками, уметь управлять своим поведением.

Педагогу по силам укрепить здоровье детей, повысить их работоспособность и творческую продуктивность.

Таких результатов можно добиться лишь в том случае, если комплекс оздоровительных мероприятий, вся повседневная работа по охране и укреплению здоровья детей, реализация принципов  оздоравливающей  педагогики станут приоритетными в дошкольных образовательных учреждениях.

Источник: http://xn--50-jlc6c.xn--p1ai/pedagogicheskaya-kopilka/sovety-specialistov/instruktor-po-fizicheskoy-kulture/rastem-zdorovymi/igrovoy-massazh-i-dyhatelnaya-gimnastika/tochechnyy-massazh-1/

WikiNedug.Ru
Добавить комментарий